APRENDIZAJES DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

APRENDIZAJES DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

ESPACIOS Y ACTORES DE UNA EDUCACIÓN CIUDADANA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

ESPACIOS Y ACTORES DE UNA EDUCACIÓN CIUDADANA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

Para formar verdaderos ciudadanos debe participar la familia , la escuela , la comunidad con diversos proyectos de distinto nivel , la opinión publica y los medios de comunicación . 

la institución escolar : el ambiente físico y los recursos , la gestión , el clima de la escuela ,la organización y rutinas de la escuela.

desde nuestras aulas : todas las áreas ,las áreas comúnmente vinculadas  ala democracia y la ciudadanía , las áreas de personal social y de formación ciudadana  y cívica.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN 

1. CREAR UNA CULTURA DEMOCRÁTICA EN LA QUE SE RECONOZCA , VALORE Y POTENCIE LA DIVERSIDAD PERSONAL Y SOCIAL : una cultura que fomente la vivencia de los valores de justicia , libertad , igualdad , equidad y solidaridad , en la que se practiquen la resolución dialogada de los conflictos .

2. APORTAR ALA TRANSFORMACIÓN DEMOCRÁTICA D LA ESCUELA EN UNA COMUNIDAD  DE AGENTES DINÁMICOS QUE CONTRIBUYAN UN ESPACIO DE ACCIÓN Y DELIBERACIÓN : Una escuela que genere una institucionalidad que promueva y garantice las libertades y derechos de sus integrantes y que desarrolle un estilo y una organización de la vida en comunidad a partir del sentido de pertenencia , basada en la confianza  ,en la participación y en procesos pedagógicos que motive un aprendizaje autónomo .

3. FORTALECER LAS COMPETENCIAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES  : para participar en lo publico con autonomía , para  establecer vínculos  sobre la base del reconocimiento  respetuoso del otro  y de la diversidad  , todo ello basado en la construcción de conocimientos sustentados en la creatividad y la innovación.

ASPECTOS A FOMENTAR A PARTIR DE LA DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL.

ASPECTOS A FOMENTAR A PARTIR DE LA DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL.

LA CONVIVENCIA : supone estar atento  ala forma en que se produce  y reproducen las distinta maneras  de relacionarnos y conocernos  y , a la vez , ala  experiencia de tolerancia  , colaboración  y manejo de diferencias  , de la diversidad y de los conflictos  , consustanciales a cualquier convivencia humana .

LA PARTICIPACIÓN : El acto de participación nos permite apropiarnos del espacio y de los asuntos  públicos y enfilar desde una perspectiva ciudadana , hacia el fortalecimiento de la democracia y en donde se produce la deliberación sobre aquellos asuntos .

EL CONOCIMIENTO :DEBE CONVERTIRSE EN UN ESTIMULO AL PENSAMIENTO CRITICO Y DIVERGENTE , UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL  Y PERSONAL QUE PERMITA A ESTUDIANTES , DOCENTES Y DIRECTORES RELACIONARSE MAS SIGNIFICATIVAMENTE CON SU ENTORNO  , APRENDIENDO A ESTABLECER MÚLTIPLES RELACIONES ENTRE DIFERENTES ASPECTOS DE LA REALIDAD.

EQUIDAD , IGUALDAD, JUSTICIA SOCIAL , INCLUSIÓN

EQUIDAD , IGUALDAD, JUSTICIA SOCIAL , INCLUSIÓN

EQUIDAD : Este termino se encuentra asociado a los valore de igualdad y de justicia social . la equidad intenta promover la igualdad mas allá de la diferencias en el sexo .

IGUALDAD : Es un tratamiento equitativo de las personas , por ejemplo ; igualdad de genero establece que las personas  son iguales en cuanto a derechos y deberes y la igualdad social social afirma que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos .

JUSTICIA SOCIAL : En una sociedad con justicia social , los derechos humanos y las clases sociales mas desfavorecidas cuenta con mas oportunidades de desarrollo  .

INCLUSIÓN : Se denomina inclusión a toda actitud que busca integrar alas personas dentro de la sociedad, buscando que estas contribuyan  con sus talentos  y a la vez se vean correspondidos  con los beneficios  que la sociedad pueda ofrecerles.

DIMENSIONES DE LA CIUDADANÍA

DIMENSIONES DE LA CIUDADANÍA 

DIMENSIÓN POLÍTICA : Esta vinculada ala manera como comprendemos y nos relacionamos con el estado , implica ademas la indentificacón de las fuentes que origina el uso del poder  , que afectan las diferencias existentes como etnia , genero , condición , económica .donde la ciudadanía propone derechos.

DIMENSIÓN SOCIAL : Tiene derecho civil y político como ala salud, economía, trabajo , vestimenta . 

DIMENSIÓN GLOBAL : Abierto , inserto a la necesidad global y recoger aportes de otras culturas pero recoger  reflexionando para mejorar la ciudadanía .

¿QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EN LA EBR ?

¿QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EN LA EBR ?

La educación para la ciudadanía pretende contribuir a formar ciudadanos mas competentes civicamente y comprometidos , mediante la participación en las responsabilidades colectivas .
una educación par ala ciudadanía  ,  pedagogícamente  precisa no solo enseñar un conjunto de valores propios  de una comunidad democrática sino estructurar el centro y la vida en el aula y la sociedad por  lo cual : 

• No es un área , sino tiene un carácter transversal y bien hacer formativo , creativo  y instructivo.
• Es un proceso formativo donde se comprometen todos los alumnos a participar.
• Se desarrollan involucrándose con la sociedad 
• Crear desde la cultura escolar, laborar la solidaridad , colaboración .